En este rol
de acuerdo con Inciarte (1998) corresponde a una concepción del sistema
educativo en la cual el estudiante como profesional hace de su acción una
indagación constante que lo lleva a interpretar y comprender los procesos de
aprendizaje durante su práctica escolar comunitaria.
Este rol lo cumplí los
días 7, 9, 14 y 16 del mes de abril, los primeros días de mis pasantias. Para
mi es uno de los roles más impórtate ya que tiene como finalidad conocer la
realidad de la escuela el estado en que se encuentra ya sea en la condiciones
de infraestructura, académica, administrativa y comunitaria.
INVESTIGACIÓN
DE LA INSTITUCIÓN
Realidad
Educativa
RESEÑA
HISTÓRICA
La Escuela Básica
Nacional “Maracaibo” fue fundada por una magnífica actuación de un grupo de
habitantes del barrio, en su mayoría mujeres de edades quienes formaban parte
de la junta Pro- mejoras entre ellas se contaban Socorro Salazar de Rodríguez,
Olivia de Perea, Ignacio Rodríguez, Gladis Josefina Rodríguez, Nicolasa de
Salazar y Segundo Linares, esto sucedió en los años 1956-1959.
Su único objetivo era
luchar hasta conseguir una escuela para el barrio, ya que, había un grupo de
niños en edad escolar que recibía educación en una casa de la vecindad,
atendidos por dos mujeres que hacían las veces de maestras.
La escuela unitaria y
concentrada se inició en una franja de terreno, propiedad de unos señores cubanos,
que vivían en esa misma calle; pero que viendo el empeño de estas mujeres por
crear la escuela, lo donaron a la junta Pro- mejoras.
Cuando se realizaba en
la escuelita la coronación de una niña de 7 años como reina de carnaval, se invitó
para ello al profesor Cesar Vílchez, que con gestos de buena voluntad regalo 50
sacos de cemento para iniciar la construcción del galpón que se encontraba
actualmente en la parte norte del plantel, ya que, solo contaba con 4 aulas,
colaborando además, la comunidad y otras instituciones para el material
necesario para los pisos.
Con el personal obrero
del consejo municipal se iniciaron los trabajos. Por medio de la Presidencia de
la República se consiguió el techo. Para esa época estaba de gobernador
del Zulia Horacio Guillermo Villalobos.
Al quedar realizada
la obra se nombraron 4 maestras preceptoras: Dalia Lake, Nicolasa de Salazar,
Lila Reinales y Erika de Alcántara, estas 4 maestras fueron la que iniciaron
con la escuela. Esto sucedió el 10 de Octubre de 1960.
Así se creó la
Escuela Nacional Graduada “Maracaibo. Estaba de supervisor Regional el profesor
Nicolás Chirinos.
En 1962, el plantel
adopta el nombre de Escuela Nacional Graduada “Maracaibo” y se nombra por
primera vez un Director: María Morillo, siendo su sucesora la maestra Lucila de
Vidovic logrando así, la construcción de la dirección y las aulas ubicadas en
la parte del frente. Esto se dio en el gobierno del Dr. Rafael Caldera, donde
también se logro la compra del terreno donde funcionaba el Cine Imperial, el
cual fue demolido para darle paso a la Escuela.
Así marcho la institución con los
siguientes directores:
|
Bajo la dirección de
la profesora Malena Rodríguez, se consiguió la construcción de las aulas que se
encuentran detrás, la biblioteca, el escenario (actualmente baños y un salón de
clase) y la implantación de una educación más funcional de acuerdo con el
momento que vivimos.
No hay en esta
síntesis un solo párrafo que dentro de su admirable brevedad, no sea autentico
producto de las experiencias recopiladas.
Significado del Logo
de la Institución
En el cuartel rojo
hay un libro que simboliza el saber con una paloma rompiendo unas cadenas que
simboliza la libertad.
En el cuartel del
color amarillo aparece nuestro Libertador y Comandante en jefe Simón Bolívar
que simboliza el trabajo, la identidad nacional, nuestro ejemplo para tener una
sociedad con justicia social para ser un (a) ciudadano (a) libertarios (as).
En el tercer cuartel
de color azul está representado las riquezas del Zulia, el Lago de Maracaibo,
el Puente un Sol radiante, el Rayo del Catatumbo y el Cocotero simbolizan toda
nuestra idiosincrasia.
MISIÓN
Promover la
participación de los niños, niñas y adolescentes en actividades que permitan
mejorar las condiciones de vida, a través de la integración de la comunidad
para el cambio de una sociedad digna y prospera.
VISIÓN
Garantizar una educación
integral, participativa, formativa, transformadora en la formación de los
niños, niñas, adolescentes, docentes, padres y representantes donde predominen
los valores sociales y éticos que contribuyan a la formación de protagonista
que impulsen a los desarrollos de los mismos con sentido de pertenencia y
mejoramiento de la calidad de vida.
Lema de la
Institución
Somos hijos de Bolívar y Bolívar vive.
Proyecto Educativo
Integral Comunitario (PEIC)
Fomentar principios y valores para
formar un individuo útil a la sociedad.
OBJETIVOS
- Promover la participación
activa de la escuela a la comunidad.
- Orientar
la formación educativa a la luz de un nuevo sistema.
- Impulsar a los padres y
representantes los valores para que divulguen en la comunidad.
- Promover
los valores como pensamiento libertador para una construcción y formación
integral.
Valores que sustentan
el PEIC
- La
solidaridad.
- La
honestidad.
- El
respeto.
- El
amor.
- La
paz.
Y todos aquellos valores que deberían tener un individuo
útil a la sociedad.
Información de la
Infraestructura de la Escuela
Esta observación se realizó el
día 09-04-2015 a las 11:25am en donde cubrí la dirección, la subdirección y el
deposito hasta la hora de salida.
- Dirección: esta acondiciona pose 1 aire, 1
cartelera, 1 computadora, 1 escritorio, 1 fotocopiadora, 6 cuadros uno de
ellos es de una virgen, de Hugo Rafael Chávez Fría, de Simón Bolívar,
entre otros, 1 ventilador, flores, la puerta de madera y en ella tiene un
atrapa sueños, 1 lámpara, 1 archivero. La dirección es pequeña para todas
las cosas que tienen, es difícil trabajar más de 2 personas en ese
espacio.
- Subdirección: tiene 2
carteleras, 1 cava, 2 escritorios, 1 mesa, 6 sillas, 1 laptop, 1
archivero, 2 globos terráqueos, 1 reloj, 2 lámparas, 1 filtro de agua.
Dentro de la subdirección se encuentran 2 puertas una de la
dirección y otra de un depósito.
- Deposito: tiene 1 cruz roja, 1 lámpara, 2
estantes, 4 archivero, 2 filtros de agua, entre 13 o 14 instrumentos
(cuatro), potes, cajas y portafolio. El espacio es reducido, tomo esta
amontonado.
- Biblioteca (Rafael Simón Vera): es un salón amplio, consta
de 2 televisores, 2 estantes, 3 archiveros, 6 libreros, 1 pizarra, cuadros
de símbolos patrios, religión, de Simón Bolívar, Yolanda Moreno, Rafael
Urdaneta, Francisco de Miranda, los Diablos de yare, entre otros, 4 mesas
grandes, suficientes sillas, 1 cava, 1 escritorio, PEIC “Fomentar
principios y valores para formar un individuo útil a la sociedad”, normas
de cortesía, área de textos, 4 lámparas, 3 globos terráqueos, 2 aires y 2
ventiladores. Esta observación se realizó el 06-04-2015 a las 9:34am.
- Cantina: tiene una pero no funciona.
- Cancha: no tiene.
- Baños: tiene 2. El de hembras: tiene
3 sanitarios los cuales dos funcionan y uno no, 2 lavamanos pero no
funcionan, 2 espejos uno partido y uno está en buen estado, 1 bombillo, no
tienen agua, no está identificado el baño. El de los
varones: tiene 2 sanitarios uno no funciona, 1 urinario, 2
lavamanos los cuales no funcionan, 1 bombillo, no tienen agua, no está
identificado. Esta observación se realizó a las 8:45am el día 09-04-2015.
Esta observación se realizó a las 8:56am
el día 09-04-2015
- No tiene plaza recreativa, el himno lo cantan
fuera de la institución al cerrar la calle con unos pares, ya que el patio
trasero no está en buen estado y el frente es pequeño.
- Patio trasero: tiene dos barbacoas con plantas
no tan grandes, no es tan amplio para permitir un recreo con todos los
estudiantes, no es seguro, ya que tiene una zanja, una escalera que lleva
a la parte de arriba de los salones, lo cual va hacer otros salones en un
futuro, las escaleras no tienen pasa manos ni una reja que no permita el
acceso para la parte de arriba, en la parte de atrás de la escalera tienen
escombros, una cocina vieja, bloques, pipotes, cestas. Se puede observar
cauchos dentro de la zanjas y arriba en el techo de los salones y otros
materiales.
- Salones: tiene 11 salones donde se ubican dos secciones por grado de primero a sexto menos segundo grado que solo tiene una sección. Todos los salones son pequeños menos dos que son un poco más grandes, pero todos están bien ambientados, cada uno de los salones tienen el PEIC pegado en la pared, los símbolos patrios, cartelera de proyectos, la caja de cruz roja , tiene pizarrones acrílicos, 2 ventiladores, 1 estante, 4 lámparas las cuales algunas funcionan otras no, tienen 2 bombillos que funcionan, 2 ventanas, algunos tienen el trompo alimenticio, las normas de cortesía, imagen de una virgen, de Simón Bolívar, entre otros, los derecho y deberes del niño, el abecedario, tablas de multiplicar, cartelera de cumpleaños, unos tienen pupitres y escritorios y otros tienen mesas y sillas, uno salón tiene plantas a dentro y otro salón tiene aire, las puertas son iguales de hierro menos una que es con reja. Esta observación se realizó el día 09-04-2015 a las 9:10am.
Entrevistas
La
entrevista se realizo en la cocina a las 8:20am
Madres procesadoras
- Luisa Mercedes Daboín, C.I.: 7.786.046, tiene 6 años trabajando en la institución.
- María Chiquinquirá Barrios Balderrama tiene, C.I.: 14.279.224 4 años trabajando en la institución.
Ninguna
nos supo decir porque la institución lleva por nombre Maracaibo, o cual es la
historia de la escuela y sobre la comunidad que es un poco tranquila.
Personal obrero
Esta entrevista se
realizó a la 10:20am el día 09-04-2015 en diferentes partes de la institución
como por ejemplo en el frente, en el pasillo, patio trasero, entre otros al
siguiente personal:
- Carmen Daal, C.I.: 5.053.947. Tiene 28 años y 3 meses trabajando en la institución como mensajera, la señora nos dijo el sector en que se encuentra la institución que es el sector corito, y sobre la comunidad que colabora a veces, que tranquilo y económicamente es clase media.
- Minerva Rojas, C.I.: 5. 068.375. Tiene 15 años trabajando en la institución como aseadora, la señora nos hablo un poco sobre la historia de la escuela, nos dijo que anteriormente los recursos se conseguían con el consejo comunal, una señora y su hijo se movieron para que la comunidad tuviera un colegio que anteriormente era un galpón lo que vemos hoy de la institución, el galpón se lo donaron y poco a poco fueron construyendo.
- Magaly Oropeza, C.I.: 9.746.816. Tiene 7 años trabajando en la institución como aseadora, sobre la comunidad que colabora bastante y esta pendiente de la institución.
- Iván Meza, C.I.: 9.736.971. Tiene 12 años trabajando en la institución como aseador, sobre la comunidad nos dijo que el aseo pasa muy poco, tienen que comprar agua, la zona es insegura tanto en la comunidad como en la institución.
- Betzaida Arrieta, C.I.: 8.506.662. Tiene 13 años trabajando como aseadora, sobre la comunidad es clase media, colabora con la institución, anteriormente ese lugar era un cine, el sector y la institución es segura, la mayoría de los estudiantes vive en ese sector, el agua que tienen es porque comprar agua de los camiones sin terna.
- Ronald Ruiz, C.I.: 16.211.748, Tiene trabajando 6 años como aseador en la institución, sobre la comunidad no colabora, asisten muy pocos representantes, la inseguridad es alta ya que en el mese de octubre y noviembre del año pasado hubo 8 intentos de robos dentro de la institución, escribieron en la pared de la escuela que la escuela es del hampa, hacen desastres entre otras cosas.
- Coordinadora Pedagógica: Nathaly Gauna, C.I.: 13.561.626. Tiene 6 años trabajando en la institución, la escuela Maracaibo consta con una matricula de 375 o 345, las actividades recreativas se hacen con la comunidad, la infraestructura es pequeña, el esposo de la dueña de la escuela estaba haciendo el segundo piso para otros salones pero falleció y la construcción no se ha terminado, algunas de las cosas se ha realizado por la autogestión de los docentes los cuales la mayoría son de la universidad del Zulia y otros de otra universidad, el transporte del PAE se paga con una recolecta que hacen dentro de la institución.
- Ana Rosa González, C.I.: 7.788.662. Tiene 27 años trabajando actualmente es la directora de la institución, sobre la escuela antes del año 1960 la escuela se llamaba La Asunción, la dono la señora Concepción Salazar, se hizo un concurso para sacar la mejor insignia de la institución, la cual la gano ella. Una de las pregunta que se hizo a los trabajadores fue ¿Por qué tiene tantas mariposas la institución?. La directora fue la única que nos respondió diciendo que es para poner a volar nuestros sueños, la subdirectora nos mostro un video de porque tantas mariposas, continuando con la institución nos dijo también que eso era un galpón, se tuvo que hacer un relleno de 2 metros, el cual aun falta para nivelar totalmente el piso, sobre la comunidad, es de clase baja, no algunos no tienen vivienda, unos de los estudiantes viven arrimados, los padres o representantes y lo estudiantes no tienen para comer, se ha desmayado por la mala alimentación, entre otras cosas.
INFORMACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
NOMBRE DEL DOCENTE: Alfonsina Amira Marín Mantilla
GRADO: 4to SECCIÓN: “B”
MATRICULA: 32 HEMBRAS: 16 VARONES: 16
NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:
“Conociendo
y valorando las costumbres y tradiciones venezolanas”
DESDE: 20-04-15 HASTA: 29-05-15
PROPÓSITO
DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el P.A, los alumnos y alumnas
habrán desarrollado habilidades cognitivas del pensamiento lógico-reflexivo, y
del fortalecimiento de la identidad
nacional a través del conocimiento del potencial humano, de las riquezas de
nuestro país, que influyen en la formación intelectual, motora y física de los
niños, donde se afiance el respeto, amor, solidaridad, colaboración,
compañerismo, hermandad en su entorno familiar, comunitario y escolar que
permita desarrollar habilidades cognitivas a través de las actividades
significativas relacionadas a la Cultura de Venezuela y que sean portadores de
los valores en su entorno escolar, hogar y comunidad , para impulsar la formación de una conciencia
ecológica y preservar la biodiversidad,
la socio diversidad y las condiciones ambientales.
LOE, Art. 15,
numeral 5.
OBJETIVOS
DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
En la
aplicación del Proyecto las actividades estarán centradas en fortalecer la
comprensión lectora y la resolución de problemas matemáticos y conocer sus
tradiciones; así como
Lograr la integración y participación de los padres y representantes en las actividades culturales, académicas, deportivas y
recreativas para mejorar el rendimiento escolar en los niños (as) y mejorar la
calidad de vida de la comunidad.
DIAGNÓSTICO
La
Cultura de Venezuela es una mezcla de tres culturas distintas: la europea
- en particular española-, la indígena y la africana. La
transculturación y asimilación condicionó para llegar a la cultura venezolana
actual, similar en muchos aspectos al resto de América Latina, pero el medio
natural hace que haya diferencias importantes. Los alumnos y alumnas de 4to.
Grado, Sección “B”, han estado muy inquieto respecto a este tema ya que han escuchado que la identidad nacional tiene
relación con la cultura del país. En conversaciones en el salón de clases se
pudo evidenciar que no conocen con exactitud que las costumbres de un país, las
normas de comportamientos y las creencias forman parte de la Cultura. Es por
ello que se decidió por mayoría, que el Proyecto de Aprendizaje se titule; “Conociendo y
valorando las tradiciones y costumbres de Venezuela”. Las actividades
estarán centradas en fortalecer la comprensión lectora y la resolución
de problemas matemáticos. Es de hacer notar que los niños y niñas les gusta dibujar y trabajar en equipo.
Es de señalar que, la
escuela cuenta con el apoyo del Consejo Comunal, Además el PEIC contempla acciones para fortalecer los
valores.
INFORMACIÓN DEL AULA
DOCENTE: Licda. Alfonsina Marín, titular del aula de 4to grado sección “B”,
preparada y con vocación, las clases son excelentes y existe la participación
de todos los alumnos en todas las actividades de aprendizajes, sus
planificaciones diarias son realmente ordenadas y es una persona muy agradable.
ALUMNOS: La
mayoría de los niños y las niñas se interesan por aprender temas nuevos e
innovadores que vinculen la realidad en la que viven además les gusta jugar, correr,
saltar, recrear su mente con juegos didácticos como el rompecabezas, la sopa de
letra, ver televisión, ir de paseo; en conclusión los niños gozan de buena salud,
sin ninguna dificultad para realizar cualquier tipo de actividad.
DESCRIPCIÓN DEL AULA: El
aula de clase de 4to grado sección “B” tiene por nombre Josefa Camejo y corresponde
a la posición número 06. Dicha aula presenta un espacio físico acorde al grado;
cuenta con un escritorio, una pizarra acrílica, 1 estante, cuenta con 32 mesas
y sillas. Así pues, presenta una buena iluminación, ya que tiene lámparas fluorescentes,
todo lo contrario a la ventilación que está siendo muy escasa en el aula de
clase, puesto que cuentan con dos ventiladores de techo para todo el salón, también
cuenta con dos carteleras una para el proyecto de aula y otra para las efemérides
de cada mes; en conclusión se considera que el ambiente del aula se muestra
ordenado, limpio y acorde al grado.
MATRICULA ESCOLAR
HORARIO DE CLASES
FOTOGRAFÍAS DEL ROL INVESTIGADOR
En estés rol de investigación a la Escuela Básica Nacional Bolivariana "Maracaibo" fue muy diferente a todas la investigaciones que es hecho en mi vida, ya que en ella pude interactuar con el medio educativo; administrativo, docente, obreros y comunidad.
Donde me brindaron todo el apoyo necesario para poder conocer y cumplir con mis objetivo en este rol y poder alcanzar mi aprendizaje significativo.
En la observación pude registra que en la Escuela Básica Nacional Bolivariana "Maracaibo" la cual necesitan con urgencia la reparación del desnivel y relleno del patio además de la remodelación de sus baños, necesita ventilación para los salones, los baños es otra necesidad latente porque no encuentra en óptimas condiciones para el disfrute de los estudiantes.
excelente participacion Nadeska...
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